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ISSN 0439-755X
CN 11-1911/B
主办:中国心理学会
   中国科学院心理研究所
出版:科学出版社

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    2000年, 第32卷, 第1期
    刊出日期:2000-03-25
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    中文阅读中的字形与语音加工
    黄健辉
    2000, 32 (1):  1-6. 
    摘要 ( 1088 )  
    English Version
    该文报告两个探讨字形及语音加工于中文阅读中所起之作用的实验。基本实验作业是让被试移动鼠标以阅读计算机屏幕逐字呈现之短文。计算机记录文中个别单字呈现时间作为反映阅读理解即时加工的因变量,在每篇文章中段都有一关键字,用来观察在此字位置出现原宇、同音字、形似字或无关字对阅读所造成的影响。结果发现,在阅读初期,同音字、形似字及无关字所造成的干扰效应,无论在效果大小及出现位置上并无差异。另外,干扰效应在同音及形似状况下较早消失。这些结果显示语音在阅读初期似乎不起特殊作用,然后在后期却可以帮助解决因改变原字所造成的干扰。值得注意的是,由于在字形上的少许差异己足以产生快速而且显著的干扰效果,显示在中文阅读时字形加工起着非常关键的作用。
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    中文阅读中主题与语意信息在句子加工中的作用
    周静仪,陈少芳,宋华
    2000, 32 (1):  7-12. 
    摘要 ( 1046 )  
    English Version
    采用移动窗口技术,初步探讨了主题、语意信息在句子早期加工中的作用。结果发现:(1)在中文阅读中,当主题信息比较弱时,对句子的早期加工没有作用;当主题信息比较强时,对句子的早期加工有作用。(2)句子语意信息的加工是即时的。
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    汉语偏正/述宾歧义短语加工初探
    张亚旭,张厚粲,舒华
    2000, 32 (1):  13-19. 
    摘要 ( 1210 )  
    English Version
    操纵短语续接方向及歧义性,采用移动窗口范式,考察了均衡型、偏正型和述宾型三类歧义短语的加工,结果发现,偏正型歧义短语按述宾结构续接以及述宾型歧义短语按偏正结构续按时,在解歧区2上都有明显的加工困难,说明实验所采用的方法是敏感的。实验还发现,均衡型歧义短语按述宾结构续接时,在解歧区2上仍有加工上的困难,述宾型歧义短语按偏正结构续按时,在解歧区3上仍能看到加工上的困难,这表明歧义消解具有相对分散的特点。更重要的是,实验发现,均衡型歧义短语按述宾结构续接时,在解歧区1上就出现了加工困难,表明被试实际上按偏正结构来分析这种短语。该文从句法分析原则、语言分布知识的使用以及动词论题结构与语义完整性等角度对这一发现进行了讨论。
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    亚词汇水平加工的本质:形旁的语音激活
    周晓林,鲁学明,舒华
    2000, 32 (1):  20-24. 
    摘要 ( 1466 )  
    English Version
    该研究利用启动命名技术,探讨了汉字加工时是否存在着形旁的语音激活。把含有独立成字的形旁的合体字(如“躲”)作为启动字,与形旁同音的字(如“深”)作为目标字。结果发现,当合体字是低频字时,目标字的命名速度显著加快。高频合体字则没有此效应。集合Zhou和Marslen-Wilson关于声旁语义激活的研究,该文得出结论说,汉字亚同汇水平的加工与词汇水平的加工表现一样,两者之间并无本质性的差别。
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    加工深度和元记忆训练对多重记忆系统监测的影响
    罗劲,林仲贤
    2000, 32 (1):  25-29. 
    摘要 ( 1001 )  
    English Version
    这项研究探讨元记忆判断对情节记忆系统、语义记忆系统和PRS(perceptualrepresentation)系统的监测问题。已有的研究表明,元记忆对情节记忆的监测好于对语义记忆的监测。这项研究在深度加工和元记忆训练的条件下,进一步比较了R反应(Rresponses)项目、K反应(Kresponses)项目以及成功补笔项目的FOK幅度(MFOK,magnitudeofFOK)。结果表明,无论是在深度加工的条件下,还是在元记忆训练的条件下,R项目的MFOK明最高于K项目和成功补笔项目。这说明元记忆系统的监测模式具有相对的稳定性,它不受记忆痕迹的性质与元记忆判断策略的影响。
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    时间透视的自我整合:I.心理结构方式的投射测验
    黄希庭,郑涌
    2000, 32 (1):  30-35. 
    摘要 ( 1332 )  
    English Version
    用画圆测验和完成句子测验,配合时间标定作业,对201名大学生被试的时间透视特点作了探讨,结果发现,在时间透视的广度、方向及关联性等方面,高自我认同组被试有着更大的现在广度,更积极而远景开放的未来取向,以及更强的时间整合;低自我认同组则是过去广度更大,过去取向更多,其时间分裂及未来中断的现象更易发生。这些结果初步揭示了建立在时间体验与自我概念的整合基础上的时间透视的心理结构方式。
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    时间透视的自我整合:Ⅱ.心理功能机制的实验研究
    郑涌,黄希庭
    2000, 32 (1):  36-39. 
    摘要 ( 945 )  
    English Version
    以24个人格形容词为材料,对111名大学生被试进行了“过去的我”、“现在的我”和“将来的我”三择一式的迫选反应实验,再配合时间标定作业。结果不仅验证了前文的研究结论,即不同同一性状态的被试在时间透视的广度、方向及关联性等心理结构特征上存在差异,而已表明了整合自我信息的不同的功能机制。不过,这种差异主要体现在积极词上,在消极词上差异不显著。
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    想象空间中物体搜索的阶段模型的证实
    张侃,牟炜民,郭素梅
    2000, 32 (1):  40-44. 
    摘要 ( 934 )  
    English Version
    用因素实验证明,在故事阅读产生的想象场景中,位于其中的观察者对身体四周物体的搜索分为两个阶段:第一阶段是目标方位的判断,认知加工时间的模式是前<后<左=右;第二阶段是注意指向目标方位,从而辨别目标物体,认知加工时间的模式是注意点<注意点对面<注意点左侧=注意点右侧。这两个阶段没有交互作用。反应时依赖于被试的视点。
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    身体转向模式对方位效应和相对位置效应的影响
    牟炜民,杨姗,张侃
    2000, 32 (1):  45-48. 
    摘要 ( 878 )  
    English Version
    在阅读故事而产生的想象场景中,观察者身体的物理转向(physicalrotation)模式或想象身体转向(imaginedrotation)模式对物体搜索方位效应和相对位置效应产生影响。结果发现:方位效应独立于身体转向模式,说明对空间关系的理解是以想象自我(representedself)为参照系的。相对位置效应独立于身体转向模式,说明物体间的拓扑结构导致了相对位置效应。
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    爆发怒与潜在怒及其在认知操作中的功能
    孟昭兰,邓惠
    2000, 32 (1):  49-53. 
    摘要 ( 1010 )  
    English Version
    研究旨在证明;实验1.实验室人工诱发婴儿被试愤怒情绪被划分为爆发怒与潜在怒两种愤怒表现形式,它们在婴儿进行的“迂回”作业操作中显示了不同的功能作用:爆发怒被试的操作效果显著优于潜在怒被试。实验2.以实验1同样的方法诱发婴儿被试愤怒情况下,在另一项“寻找”作业中验证了爆发怒与潜在怒两种愤怒形式确实具有不同的功能作用,实验2以心率水平测量作为验证指标。
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    成人期基本认知能力的发展状况研究
    申继亮,陈勃,王大华
    2000, 32 (1):  54-58. 
    摘要 ( 944 )  
    English Version
    从横向与纵向两种角度,通过比较、分析不同年龄的成人在五项认知测验上的成绩,考察了成人期几项基本认知能力的发展状况。横向比较表明,各项能力随年龄增长基本呈不断下降趋势,但下降的显著程度在不同项目或年龄组有不同表现。纵向分析显示,经过三年,在各项测验上成绩提高或保持稳定的人数占相当大的比例;除词汇理解外,成绩降低的人数百分比从60岁或70岁开始大幅度提升。
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    学习不良儿童孤独感、同伴接受性的特点及其与家庭功能的关系
    俞国良,辛自强,罗晓路
    2000, 32 (1):  59-64. 
    摘要 ( 1334 )  
    English Version
    采用量表法、同伴提名法、访谈法探讨了小学学习不良儿童孤独感、同伴接受性的特点及其与家庭功能的关系。结果表明,4—6年级小学儿童存在孤独感;与一般儿童相比,学习不良儿童孤独感明显偏高,而同伴接受性明显偏低;同伴接受性与孤独感和家庭功能之间存在显著相关。
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    动机因素、学习策略、智力水平对学生学业成就的影响
    王振宏,刘萍
    2000, 32 (1):  65-69. 
    摘要 ( 1701 )  
    English Version
    以119名高中学生为被试,测量研究了动机因素、学习策略、智力水平对学生学业成就的影响。结果表明,自我效能、内在动机、掌握目标、学习策略、智商分数与学业成就呈显著的正相关,外在动机、业绩目标与学业成就呈显著的负相关。智商分数、学习策略、动机因素与学业成就存在着因果关系,智商分数(β=0.476)、学习策略(β=0.220)、自我效能(β=0.207)、掌握目标(β=0.185)对学业成就有显著的回归效应,并直接影响学业成就。而内在动机(β=0.184)通过直接影响学习策略而间接影响学业成就。
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    第13届世界天才教育会议
    2000, 32 (1):  69-69. 
    摘要 ( 271 )  
    English Version
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    作文前计划的时间因素对前计划效应的影响
    刘淼,张必隐
    2000, 32 (1):  70-74. 
    摘要 ( 862 )  
    English Version
    采用自然实验与实验室实验相结合的方法,通过两个实验探讨作文前计划的时间因素对前计划效应的影响。结果发现,作文方式决定前计划用时,前计划用时影响前计划效应,前计划效应决定前计划形式的作用。这一结果表明,在既有前计划又有外部视觉表征的情况下,前计划本身在前计划时限与前计划形式的关系中起着决定性的作用。因为前计划的存在,使外部视觉表征的作用呈现出更为复杂的情况,从而表现为长时限前计划即充分前计划条件下,外部视觉表征具有重要意义,短时限前计划即不充分前计划条件下,计划比外部视觉表征更具价值。
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    小学几何教学中计算机不同应用模式的比较
    李敏,陈琦
    2000, 32 (1):  75-81. 
    摘要 ( 917 )  
    English Version
    计算机应用于教育存在两种常见模式:工具模式和辅导者模式(CAI)。该文综合了国内外关于这两种模式教学效果的理论和实证研究,设计出以画笔为工具软件的合作工具模式和合作CAI,进行了为期一周的几何教学研究。研究采用前后测准实验设计考察不同应用模式在几何知识和推理能力方面的教学效果,以问卷调查和访谈法考察学生和教师的态度与动机,作品分析法考察学生的学习过程。实验结果表明:①合作工具模式在几何知识和推理能力方面的教学效果显著优于合作CAI,并能有效培养学生积极的学习态度;②恰当的教学方法能大大提高工具模式的有效性;③表征的特征能影响学生的认知建构过程。
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    神经细胞粘附分子的唾液酸化作用对小鸡记忆的影响
    胡家芬,隋南,区培梓,管林初
    2000, 32 (1):  82-85. 
    摘要 ( 953 )  
    English Version
    神经细胞粘附分子的多聚唾液酸化不仅影响发育阶段神经元之间的相互作用,而且在学习记忆过程中也起着重要的作用。实验中将特异切割神经细胞粘附分子和多聚唾液酸之间a-2,8键的内神经氨酸苷酶endoneuraminidaseNE定位注射到一日龄小鸡脑IMHV内,此酶明显破坏小鸡对一次性被动回避反应的记忆保持。这种破坏作用与酶的剂量有关,小于4μg的内神经氨酸苷酶对小鸡的记忆没有明显的影响。对胚胎第20天的暗孵化小鸡同时注射内神经氨酸苷酶和皮质酮,发现内神经氨酸苷酶能明显阻断皮质酮对这些小鸡记忆的促进作用。这些结果说明,多聚唾液酸可能参与了小鸡的记忆和胚胎期脑的发育过程。
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    右侧脑发育不全遗忘症患者的启动效应与右侧皮层的分离
    王常生,于生元,唐建荣
    2000, 32 (1):  86-90. 
    摘要 ( 860 )  
    English Version
    采用WMS-CR、WISC-CR和4项内隐记忆任务(偏好、自由联想、字根补笔和字辨认)观察一例右侧大脑发育不全患者和两组正常对照的知觉性启动效应和语义性启动效应。发现该患者智力发育迟滞、记忆功能严重障碍,但两种启动效应正常。显示右侧大脑皮层发育不全不影响两种启动效应任务操作,启动效应与右侧大脑皮层分离。不支持Keane等人认为知觉性启动效应的神经学基础在大脑皮层的结论。结合先的研究结果认为知觉性启动效应可能与基底神经节有关,语义性启动效应可能与左侧大脑皮层有关。
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    高压氧对小鼠学习记忆及脑细胞形态结构的影响
    徐晓虹,郭丹,章子贵,吴馥梅
    2000, 32 (1):  91-94. 
    摘要 ( 951 )  
    English Version
    实验用两种行为模型(旷场行为模型和Y-迷宫分辨学习模型)观察了幼龄小鼠在不同压力的高压氧处理后,对新异环境的探究行为和自发活动情况,以及学习记忆能力的变化;并用XY-生物医学电脑图像分析仪分析了与学习记忆相关的脑区(大脑皮层、海马)神经元密度,细胞核面积,胞核/胞浆比值的变化。结果表明:(1)与对照组相比,吸0.1MPa高压氧的幼鼠学习记忆能力明显提高,相关脑区的神经元密度、细胞核面积、胞核/浆比均显著增加。(2)吸0.25MPa高压氧的幼鼠学习记忆能力与对照组相比无明显变化,但其在新异环境中的自发行为明显减少。提示:慢性吸入0.1MPa高压氧有利于促进幼鼠脑的生长发育,增强脑功能活动。
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    大学生皮肤电反应、MMPI及其关系的初步研究
    向亦文,阎克乐,陆运青
    2000, 32 (1):  95-98. 
    摘要 ( 1417 )  
    English Version
    应用日产San-eilA97A型脑电图机及MMPI(中国版本)对26名大学生进行了皮肤电反应记录及人格特征的测查。结果表明:(1)普通大学生中皮电基础水平个体差异十分明显。(2)皮电平均每分钟自发波动次数与MMPI中的D、Si、Mas、Cn呈显著正相关,与L、K呈显著负相关。皮电平均每分钟自发波动幅度与F、D、Mas呈显著正相关;与L呈显著负相关。(3)皮电基础水平高组与低组在L、Si、Mas之T分上的差异达显著水平。(4)习惯化倾向差组与优组在K、St、MasT分的差异有显著意义,差组与中组在Si、CnT分上有显著性差异。(5)习惯化倾向差组皮电基础水平较高;优组皮电基础水平较低,两组差异达显著水平。
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    大学生性别角色量表(CSRI)的编制
    钱铭怡,张光健,罗珊红,张莘
    2000, 32 (1):  99-104. 
    摘要 ( 2221 )  
    English Version
    以社会刻板印象和社会赞许性为基础编制了中国大学生性别角色量表,同时使用正性和负性量表,测量了380名大学生。结果显示该量表有较好的信度和效度。运用此量表将大学生分为男性化、女性化、双性化、未分化四种性别角色类型,在男性中分别占24.7%、15.4%、31.5%、28.4%,在女性中分别占22.5%、28.0%、25.0%、24.5%。该研究与西方已有同类量表不同之处在于引入了负性量表,文中对其作用进行了深入的讨论。
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    中国大学生羞耻和内疚之现象学差异
    谢波,钱铭怡
    2000, 32 (1):  105-109. 
    摘要 ( 1145 )  
    English Version
    采用对26条项目进行定量评定的方法,考察了305名中国大学生的羞耻和内疚在现象学表现上所存在的差异。实验结果表明:(1)在中国大学生中,羞耻和内疚在现象学上的差异与西方人基本相似;(2)与西方研究的不同点在于该研究中未发现羞耻和内疚在对个人能力的负性评价上的差异;(3)羞耻和内疚都有可能在有他人在场和无他人在场时被体验到。
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    简明心境量表(POMS)在中国的试用报告
    王建平,林文娟,陈仲庚,崔俊南,刘杰
    2000, 32 (1):  110-114. 
    摘要 ( 1279 )  
    English Version
    该研究引进POMS,采用随机对照的方法将289名放化疗病人分成实验组和对照组,分别在治疗前中后测查三次,同时测查385名正常人,以验证其在中国大陆的适用情况。研究发现:POMS各量表同质性信度高,三种方法检验的临床效度均较高,尤其是对心理干预的效果更敏感;但该问卷的区分效度不高,对正常人心境变化的敏感性不如对病人。由此得出,POMS在中国大陆癌症病人中是可行的、可靠的、有效的和敏感的,可作为心理干预的一个敏感指标。
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    工作情景中管理人员的风险认知研究
    谢晓非,徐联仓
    2000, 32 (1):  115-120. 
    摘要 ( 864 )  
    English Version
    我国持续进行的经济体制改革,从形式到内容都不可能不对企业有深刻的影响。不管是主动还是被迫的,危机感和竞争意识都在强烈地冲击着人们,对于管理人员尤其如此。因此,作者选择从“风险认知”的角度,探讨处于改革浪潮前列的企业管理人员,在其工作情景下对一些敏感问题的认识。研究发现,不同所有制形式对管理人员的风险认知有一定的影响。“企业效益”仍然是困扰企业管理人员的最大问题。“企业效益”被知觉为最高风险因素。并且,企业经营策略(冒险或保守)与企业效力有很高的相关。
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