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ISSN 0439-755X
CN 11-1911/B
主办:中国心理学会
   中国科学院心理研究所
出版:科学出版社

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    2001年, 第33卷, 第4期
    刊出日期:2001-08-25
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    不同方向视觉运动追踪的特性
    丁锦红,林仲贤
    2001, 33 (4):  2-6. 
    摘要 ( 879 )  
    English Version
    对向左、向右、向上与向下 4个方向的平滑运动视觉追踪的眼动特点进行了探讨 ,并采用了频谱分析的方法对 4个方向上视觉追踪的眼动参数进行了分析。结果表明 ,( 1)水平追踪与垂直追踪之间的差异较为普遍 ,几乎存在于所有的眼动参数上 ;( 2 )左右追踪之间、上下追踪之间也分别都存在差异 ,它们主要表现在数据分布结构上 ;( 3 )眼睛跳动距离是视觉追踪的敏感指标。另外 ,不同方向的差异在不同眼动参数之间并不具有一致性。这反映了视觉追踪眼动的复杂性 ,不同类型眼动之间存在相互关联 ,这种关联性还有待于进一步研究。
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    不同理解能力的个体在词汇加工中的抑制机制
    杨丽霞,陈永明,周治金
    2001, 33 (4):  7-12. 
    摘要 ( 1053 )  
    English Version
    该研究根据多媒语言理解测试 ,筛选出汉语综合语言理解能力高、低不同的两组被试 ,通过两个实验 ,以自控速移动窗口阅读与选择性再认相结合的实验范式 ,考察了两组被试在理解加工汉语双字词的过程中抑制外在干扰信息的能力。结果表明 :( 1)干扰材料的性质影响抑制机制的效率 ;( 2 )语言理解能力不同的个体在抑制机制上存在差异 ;( 3 )在干扰强度不同的条件下 ,自控速对低理解能力者抑制机制的改善作用也不同
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    汉语双字多义词的识别优势效应
    陈宝国,彭聃龄
    2001, 33 (4):  13-17. 
    摘要 ( 1160 )  
    English Version
    采用词汇判断法、命名法考察汉语双字多义词的识别优势效应。结果发现 ,在词汇判断任务中存在着多义词较单义词的识别优势 ,但这种识别优势只表现在低频词中。在命名任务中未发现多义词的识别优势。作者根据分布表征模型的观点对双字多义词的识别优势效应做出了可能的解释
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    无语境条件下汉语词类歧义词的意义激活
    武宁宁,舒华
    2001, 33 (4):  18-24. 
    摘要 ( 921 )  
    English Version
    以单字词为实验材料 ,采用启动命名任务 ,在孤立词条件下考察了汉语词类歧义词不同意义激活的时间进程特点。实验发现 ,歧义词的两种意义都能被激活 ,但主要意义激活得较早 ,次要意义激活速度较慢 ;当两种意义都激活之后 ,次要意义的激活水平降低 ,而主要意义仍维持在一定激活水平。结果表明 ,汉语词类歧义词的多重激活过程会受到意义相对频率的影响
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    篇章阅读理解中背景信息的通达
    王穗苹,莫雷
    2001, 33 (4):  25-32. 
    摘要 ( 907 )  
    English Version
    该研究采用实时窗口阅读技术探讨篇章阅读理解中背景信息的通达机制。在该研究所用的阅读材料中 ,主人公特征与目标句行为分别形成一致、冲突与冲突限制三种关系 ,其中 ,冲突限制条件下既描述了主人公与目标行为有所冲突的特征 ,但这些特征要么是主人公过去具有的、要么是虚假的 ,在此基础上 ,阅读材料又提供了主人公当前的、与目标句行为一致的特征描述。结果发现 ,不论把冲突限制条件下的冲突信息限制在过去发生 ,还是作为一种虚假的情况来加以描述 ,都不能完全消除冲突的效应 ,冲突限制条件下目标句阅读时间总是长于一致条件下的阅读时间 ,这支持了记忆基础文本加工观 ,说明在篇章阅读中背景信息通达不是一个更新追随的过程 ,过去的或虚假的背景信息也会被重新激活并影响当前信息的加工。
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    FOK判断与可接近信息之间的关系
    沈大为,韩凯
    2001, 33 (4):  33-40. 
    摘要 ( 1142 )  
    English Version
    通过三个实验 ,用语义联想集大小不同的中文单字词研究了靶项目联想集的大小与FOK判断等级和准确性的关系。实验一通过两种不同联想集大小的靶子 ,比较外显的、提取出的信息和内隐的、语义网络中固有的被激活信息量对FOK判断等级和FOK判断准确性是否有不同的影响。实验二和实验三通过不同的靶子呈现时间和学习遍数 ,比较不同的识记强度对不同大小联想集的靶子的FOK判断等级和FOK判断准确性的影响。实验结果表明 :FOK判断等级随外显的、提取出的信息总量的增多而增高 ,随内隐的、语义网络中固有的被激活信息量的增多而降低。FOK判断准确性随靶子本身的激活强度的增强而增高 ,随内隐的、语义网络中固有的被激活信息的激活强度的增强而降低 ,FOK判断准确性取决于这两种激活强度的综合作用
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    嗓音源判断过程中的范畴效应和通道效应
    杨志新
    2001, 33 (4):  41-45. 
    摘要 ( 775 )  
    English Version
    该项研究通过设计 4种实验条件 ,旨在探讨不同嗓音词的再认和嗓音判断过程各自的特点及其相互联系。 4种实验条件是由 2种诵读方式和 2种测试方式组合而成 ,2种诵读方式为同范畴同嗓音和同范畴异嗓音 ,2种测试方式为视觉呈现和听觉呈现。 5 2名大学生被试随机分成 4个独立的组 ,分别接受一种实验处理。实验结果显示 :( 1)同范畴同嗓音条件与同范畴异嗓音条件相比 ,前者项目词的嗓音源判断效果好。提示增加相同记忆源项目间语义联系将有利于记忆源的检测判断。 ( 2 )项目再认与项目嗓音判断结果不完全一致 ,只有在诵读方式为同范畴同嗓音测试方式为听觉呈现情境下 ,两者有较高的正相关。 ( 3 )在同范畴同嗓音诵读条件下 ,再认反映出学习和测试通道源一致性优势效应 ,嗓音判断没有反映出通道源一致性优势效应。
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    3—6岁不同民族儿童颜色命名发展的比较
    林仲贤,张增慧,韩布新,傅金芝
    2001, 33 (4):  46-50. 
    摘要 ( 1325 )  
    English Version
    该文报告了我国大陆地区的汉族、蒙族、维族、壮族、白族及哈尼族 3— 6岁儿童的颜色命名发展的水平与差异。采用 8种常见色片 ,即红、橙、黄、绿、蓝、紫及黑、白作为本实验用色样。结果表明 :6个不同民族儿童的颜色正确命名率均随年龄增长而提高 ,不同民族儿童的颜色正确命名率存在一定差异。从总平均结果值来看 ,汉族儿童正确命名率为 75 7% ,蒙族为 74 9% ,哈尼族为 5 9 8% ,壮族为 5 7 8% ,白族为 5 6 3 % ,维族为 4 2 9%。对不同颜色的正确命名难易程度是不同的 ,但总的发展趋势是一致的 ,正确命名颜色的先后发展次序是 :先是黑色、红色、白色 ,然后是黄色和绿色 ,再后是蓝色 ,最后是紫色与橙色。对儿童给予早期颜色命名教育可以明显提高和促进其颜色命名能力的发展
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    青少年时间管理倾向量表的编制
    黄希庭,张志杰
    2001, 33 (4):  51-56. 
    摘要 ( 2615 )  
    English Version
    时间管理倾向是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征 ,具有多维度多层次的心理结构。参照有关文献并结合国内的广泛调查研究 ,编制出我国青少年时间管理倾向量表。通过对 10 2 7名大中学生的探索性因素分析和 5 0 7名大中学生的验证性因素分析 ,结果表明时间管理倾向问卷由时间价值感 (社会取向和个人取向的时间价值感 )、时间监控观 (设置目标、计划、优先级、时间分配和反馈性 )和时间效能感 (时间管理效能和时间管理行为效能 )三个维度构成。该量表的因素结构清晰 ,信度和效度较好 ,可以作为评鉴青少年时间管理倾向的有效工具。
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    小学生生活压力、学业成就与其适应行为的关系
    俞国良,陈诗芳
    2001, 33 (4):  57-61. 
    摘要 ( 1169 )  
    English Version
    探讨了 4— 6年级小学生的生活压力状况 ,并请其班主任评价适应状况 ,以探讨生活压力、学业成就与适应行为的关系。研究结果表明 :小学生最常经历的负性生活压力事件的来源以学习成绩为主 ;其生活压力随年龄的增长呈上升的趋势 ,无性别差异 ;小学生的适应行为在班主任的评价中 ,男生有更多的不适应行为 ;在年龄差异方面 ,六年级学生的依赖性较低 ;而适应行为的有效预测变量为学业成就、性别、家庭月收入、日常生活压力及年龄
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    目标定向在自我调节学习中的作用
    雷雳,汪玲,Tanja CULJAK
    2001, 33 (4):  62-66. 
    摘要 ( 1400 )  
    English Version
    该研究主要探讨了目标定向与认知策略、失败应对方式之间的关系 ,以及三者与学业成绩之间的关系 ,在此基础上对目标定向在自我调节学习中的作用提出了假设 :目标定向是自我调节学习的始动机制 ,它影响着个体在学习中所采用的认知策略 ,以及在学业失败后所选择的应对方式 ,而认知策略和失败应对方式则直接对学习效果产生影响
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    小学儿童空间物体位置编码(I)
    田学红,方格,方富熹
    2001, 33 (4):  67-74. 
    摘要 ( 863 )  
    English Version
    采用找物范式研究小学 7、9、11岁儿童利用点与点之间的关系对目标物位置进行编码的认知发展。结果表明 :两点距离编码和三点共线编码认知成绩的年龄效应显著 ,9岁组和 11岁组儿童的认知成绩显著好于 7岁组儿童的认知成绩。两个不同实验任务对儿童认知成绩的影响不同 ,7岁组儿童两点距离编码认知成绩显著好于三点共线编码认知成绩 ,9岁组和 11岁组两个任务的认知成绩差异不显著。提供编码线索后 ,认知成绩有了较大的改善。
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    中枢白细胞介素-1在应激升压反应中的作用
    邹长江,刘敬东
    2001, 33 (4):  75-79. 
    摘要 ( 847 )  
    English Version
    分别在乌拉坦麻醉及清醒的雄性SD大鼠观察到 :( 1)脑室注射IL 1β出现升压效应 ,( 2 )条件恐惧应激刺激、足电击及脑室注射IL 1β诱发的升压反应均被脑室注射 0 5 μg的白细胞介素 - 1拮抗剂IL 1ra明显衰减 ;( 3 )静脉注射 0 .5 μgIL 1ra对足电击引起的升压反应无明显影响。以上结果提示中枢IL 1介导条件恐惧应激刺激、及足电击诱发的升压反应
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    应激对中国地鼠糖尿病发生的影响
    吴大兴,姚树桥,邹涛,孙海霞,胡敏,刘幼硕
    2001, 33 (4):  80-84. 
    摘要 ( 1308 )  
    English Version
    研究实验性应激、情绪性、笼架水平在中国地鼠糖尿病发生中的作用强度及其交互作用 ,以确定中国地鼠糖尿病发生危险因素。结果表明实验性应激 (震动、旋转合并限制 )能促使中国地鼠血糖水平显著升高 ,糖尿病发病率增加 ,发病年龄提前 ;高情绪性中国地鼠 ,随着实验时间延长 ,其发病率也逐渐升高 ,并稳定在一定水平 ;析因方差分析提示 ,实验性应激与动物情绪性的交互作用对实验后中国地鼠的血糖变化起主要作用
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    评价中心的构想效度和结构模型
    吴志明,张厚粲
    2001, 33 (4):  85-91. 
    摘要 ( 946 )  
    English Version
    采用多质多法和验证性因素分析的方法 ,对以无领导小组讨论、文件筐和人格测验构成的一个评价中心的构想效度和结构模型进行了研究。通过对 13 6名被试在四个测评维度上的施测 ,其结果表明 ,在评价中心中会聚效度低于区分效度 ,影响评价中心测评结果的主要因素是测评方法而不是测评维度 ,从而得到了一个以测评方法为潜变量的评价中心结构模型。从该结构模型来看 ,评价中心之所以起作用是由于其多个测评方法 (情景 )的结果 ,表明测评情景对于构建评价中心有着至关重要的作用。
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    墨家人力资源管理心理思想及其现代意义
    夏金华,朱永新
    2001, 33 (4):  92-96. 
    摘要 ( 1121 )  
    English Version
    人力资源管理是管理心理学的重要内容 ,也是现代企业管理的一个重要环节。先秦墨家思想中包含着丰富的人力资源管理心理思想。该文拟从墨家的人员甄选、人员考评、人员任用、人员激励等方面进行整理和阐述 ,并揭示其现代意义
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