ISSN 0439-755X
CN 11-1911/B
主办:中国心理学会
   中国科学院心理研究所
出版:科学出版社
2019, Vol. 51(4): 437-449    DOI: 10.3724/SP.J.1041.2019.00437
接受还是拒绝? 反应模式助推基础课与拓展课均衡选择
刘隽1,2, 张震1,2, 孙彦2,3, 韩布新1,2, 陆勤4, 刘萍萍1,2()
1 中国科学院心理健康重点实验室(中国科学院心理研究所), 北京 100101
2 中国科学院大学心理学系, 北京 100049
3 中国科学院行为科学重点实验室(中国科学院心理研究所), 北京 100101
4 香港理工大学电子计算学系, 香港
收稿日期 2018-08-14  修回日期 null
Supporting info
 


版权所有 © 《心理学报》编辑部
地址:北京市朝阳区林萃路16号院 
邮编:100101 
电话:010-64850861 
E-mail:xuebao@psych.ac.cn
备案编号:京ICP备10049795号-1 京公网安备110402500018号

本系统由北京玛格泰克科技发展有限公司设计开发