论数学能力的研究与认知理论的关系

心理学报 ›› 1984, Vol. 16 ›› Issue (3): 104-111.

论数学能力的研究与认知理论的关系

陈琦;D.B.Kaye;V.L.Bonnefil

北京师范大学 ,(美)洛杉矶加利福尼亚大学 ,(美)洛杉矶加利福尼亚大学

发布日期:1984-09-25 出版日期:1984-09-25
通讯作者: 陈琦

STUDY ON MATHEMATICAL ABILITY AND THE CONNECTION OF COGNITION AND THEORIES OF COGNITIVE DEVELOPMENT

Chen Qi;D. B. Kaye;V. L. Bonnefil Beijing Normal University University of California, Los Angeles

Online:1984-09-25 Published:1984-09-25

摘要/Abstract

摘要： 本文对关于数学能力的实质的心理学研究作了历史的回顾,其中包括心理计量学、认知科学和心理学中的认知发展等几个领域的研究工作。文中揭示了在这几个领域的研究中存在着的几个共同问题。作者认为需要假借这些不同的研究领域中的研究方法,创造新的信息加工的方法以揭示数学能力及其发展的实质。

关键词: NULL

Abstract: The paper presents a selective, historical review of psychologicalstudies on the nature of mathematical ability, covering research on psy-chometric, cognitive, and cognitive-developmental traditions in psychol-ogy. The review reveals several questions common to investigations inthese sub-disciplines. The authors argue that methods should be borrowedfrom each of these areas, new information-processing methods shouldalso be created to understand the nature of mathematical ability and itsdevelopment.

Key words: NULL

陈琦,D.B.Kaye,V.L.Bonnefil. (1984). 论数学能力的研究与认知理论的关系. 心理学报, 16(3), 104-111.

Chen Qi,D. B. Kaye,V. L. Bonnefil Beijing Normal University University of California, Los Angeles. (1984). STUDY ON MATHEMATICAL ABILITY AND THE CONNECTION OF COGNITION AND THEORIES OF COGNITIVE DEVELOPMENT. , 16(3), 104-111.

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