数学能力的改善：针对工作记忆训练的元分析

郭丽月, 严超, 邓赐平

Enhancing mathematical abilities: A meta-analysis on the effect of working memory training

GUO Liyue, YAN Chao, DENG Ciping

图2 广度为2的找不同任务范例 (Henry, 2001)。A)刺激; B)反应卡片。先呈现反应卡片, 之后呈现刺激, 要求指出每行中不同的图形并记住其位置, 之后在反应卡片上指出不同图形对应位置。