数学能力的改善：针对工作记忆训练的元分析
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郭丽月, 严超, 邓赐平
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Enhancing mathematical abilities: A meta-analysis on the effect of working memory training
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GUO Liyue, YAN Chao, DENG Ciping
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表3 调节变量的编码
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| 调节变量 | 描述 | 编码 | | 年龄段 | 样本年龄低于10岁, 11~18岁, 或高于18岁 | 年幼儿童、 儿童、成人 | | 被试类型 | 正常群体或异常群体(如数学障碍等) | 正常、异常 | | 训练目标类型 | 针对工作记忆的单个成分或多个成分 | 单一目标、多目标 | | 训练任务类型 | 单个任务或多个任务 | 单一任务、 多任务 | | 控制组类型 | 受训或未受训 | 受训、未受训 | | 训练强度(分钟) | 总体训练时间 | 连续变量 | | 训练频率(次/周) | 每周训练的次数 | 连续变量 | | 每次训练时间(分钟) | 每次训练的时长 | 连续变量 | | 训练持续时间(周) | 持续训练的周数 | 连续变量 |
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