品格优势及其影响结果
刘美玲, 田喜洲, 郭小东

Character strengths and their consequences
LIU Meiling, TIAN Xizhou, GUO Xiaodong
表1 品格优势的干预研究
作者 干预方式/群体/内容 干预设计 干预结果
李婷婷, 刘晓明(2016) 课程干预, 使大学生发现并运用品格优势 干预前/后, 干预完成6周, 进行开放式访谈并测试 积极认知/情感/行为显著提升
Harzer, Ruch (2015) 网上培训, 使成人识别并在工作中运用显著优势 干预前/后, 干预完成1/6个月后测试 工作呼唤、生活满意度提升
Proyer, Gander, 等(2015); Gande, Proyer等(2013) 自我管理; 使成人/老人识别并运用品格优势 干预前/后, 干预完成1/3/6个月后完成在线测量并反馈 幸福感增加, 抑郁感降低
Duan, Ho, 等(2014) 选修课程干预, 使本科生运用显著优势 干预前/干预完成9/18周测试 生活满意度增加
Proctor, Tsukayama, 等(2011) 课程干预, 帮小学生培养并发现新的品格优势 干预前, 干预6个月后完成访谈 生活满意度、幸福感增加
Proctor, Maltby等(2011) 干预练习, 使大学生运用品格优势 干预3/6个月后测试 自尊心、自我效能感增加
Mitchell等(2009); Seligman等(2005) 自我管理; 使成人识别并运用显著优势 干预前/后, 干预完成1周/1/3/6个月后测试 幸福感增加, 抑郁感降低